蘆蕩小舟
第八章 一九六六
3造反有理 上
在父親吳荻舟執行“資反路線（資產階級反動路線）”、又被“反資反路線”同一期間，母親張佩華卻是全情投入她工作的單位 — 中國電影發行總公司的文化大革命，批判工作組和資反路線。
母親在1966年7月6日的日記裡形容他們四清結束回京那天的情形：“下了火車，沒人來接，大家懷著不安的心情。出了車站，看見了馬桂棠等幾個人。來的人不敢伸手，接的人冷冷冰冰，說明家裡的情況有很大變化。後來，政治處來接的同志說話了，幾句必要的安排。分配了車子後，馬桂棠同志解釋了幾句：‘來的人中有左派、右派和反黨分子，我們很為難。’大家沉默了，我想聯繫了自己吧？自己是什麼派？”
花了一天半流覽大字報，母親瞭解到，“群眾現在等待我們，要看我們是什麼派。從大字報看，洪丁李[1] 成了黑幫的頭目，中影是個小小的‘三家村’”，“洪丁李和楊少任的歷史關係，過去聽說的是楊對群眾的打擊報復性很大，現在（聽說的）是楊給洪丁等人在62年反右後翻案時狠狠整了一頓，痛哭流淚，氣上加病一命哀哉！主要由丁達明包辦。他們的是非本來沒大關係，但是涉及到奪權，問題就大了。”（7月6日）
7月20日起開始“鬥爭洪臧”，陪鬥的有另外七八個幹部，母親提到他們的反應：“真沒想到毛主席會來這一手！”“開始，他們一定沒想到是這樣的場面，還有點不在乎的樣子，一進場子，氣氛變了，他們才有些‘在乎’，這兩天鬥下來，看來，洪臧也有些‘蔫’了，但丁李還很不服。”母親表示“又高興，又緊張。思想認識跟不上去，到現在為止，落後一大段。”
至10月，有四篇大會記錄：
一.傳達毛澤東《炮打司令部 — 我的一張大字報》。結合批判四清運動形“左”實右，發動群眾特別是青年人除四舊、立四新；要觸及靈魂，從個人改造做起；
二.薛磊講話，內容是“不要當絆腳石，不犯方向上的錯誤”，學習十六條，運用十六條。工作隊是“鎮亂隊”，鎮壓群眾，不信任群眾，幾乎把革命扼殺。“組織上是黨員，思想上是不是呢？林總還要拼命的學！”“林總說：要有無產階級的新思想新道德，必須破資產階級的舊，時刻記著主席一字字一句句作最高指示，苦學苦讀，改造自己”。“周恩來的評價：‘21個字是學習毛澤東思想的偉大創舉’”。
三.趙偉講話。一是要放手發動群眾。文化大革命是國際共產主義運動的創舉，工農兵是運動的主力軍，學生是這次革命的先鋒隊。十六條是強大的思想武器。叫群眾自己在運動中識別哪些是錯的，哪些是正確的。不怕亂，這場革命是觸及靈魂的、廣、深的革命，我們與之不適應的，堅決去改。過去許多舊框框，現在紅衛兵好得很，來機關熱烈歡迎，堅決支持。毛主席是紅衛兵的統帥，很講道理。二是思想上、工作上的舊框框，不適應新形勢，提出問題要立即答覆。辦法是在群眾中產生的，多商量（和紅衛兵）。有事商量，不要老請示上面。這次國慶，外賓來，就給他們看大字報，有介紹信給看，沒也給看。三是代職要做好工作，運動壓倒一切，運動和工作互相支援。
四.學習《湖南農民運動考察報告》。1)17級以上幹部，聽了主席教導，該有新理解，新表現，新創造，新前進。2)小將造反，好得很，不是糟得很。如何看待是立場問題。歡迎群眾揭發批評，事後也愉快，因為是幫助自己改進。3)引而不發躍如也——即要相信群眾尊重群眾首創精神。不要指手畫腳。4)領導幹部要做執行政策的模範。林總說十六條是文化大革命的具體行動綱領。一切按十六條辦。
兩種人：一種人拼命學毛澤東思想。有人學得好，挨打擊，因為那時中宣部陸等把持，他們說學毛主席著作像吃火腿，反對立竿見影。說學好了，打起仗來都是漢奸叛徒。一種人不學毛澤東思想，處於落後或中間狀態。
對待政治思想工作也有兩種人：一種人重視政治思想工作。一種人不重視，甚至搗亂。
幹部對待工作也有兩種人，一種人有幹勁，工作有成績，但急躁，得罪人不少，運動中大字報多，大家要求罷他的官。另一種老好人，什麼事不做，什麼鬥爭不參加，人事關係好，大字報也少，選舉的時候能得全票。
所以對幹部要全面考察，全面排隊，全面調整，根據主席無產階級接班人5項原則提出3條方法：
1高舉不高舉毛澤東思想紅旗，反對毛澤東思想的罷官；
2搞不搞政治思想工作，同政治思想工作、同文化大革命搗亂的罷官；
3有無革命幹勁，完全無幹勁的，罷官。
[1] 洪丁李：指中影公司的洪蔵，丁達明和李志民。
做中國近現代歷史的研究不容易，至今有很多“禁區”。只有非常認真、好奇的人才會千方百計尋找真實的原始資料。本故事幸運地全部資料來自吳荻舟家人收藏，經按照時間和事件的發展整理，再現了中國近現代普通農民、工人、市民和知識分子自清朝末年、辛亥革命、民國初年以至整個民國時期的遭遇。民國教育、民國工業、民國時期社會的動蕩、國共合作；中共在香港的工作、大陸的四清、文化大革命、文革後等等都有涉及，時間跨越近百年，彌足珍貴。
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Originally published at http://1967.hk.com on June 29, 2020.
